Een didactiek die productgerichte doelstellingen vooropstelt, kan een antwoord bieden op de oppervlakkige revisiegewoontes van leerlingen. In productgerichte doelendidactiek krijgen de leerlingen één of meer concrete doelen voorgeschoteld waaraan hun schrijfproduct moet voldoen. Deze doelen kunnen naargelang de situatie sterk variëren. De doelen kunnen bijvoorbeeld gericht zijn op het integreren van specifieke structuurelementen of de doelen kunnen ook gericht zijn op een concrete uitwerking van genre- elementen.
Auteurs:

Fien De Smedt
Fien De Smedt werkt als postdoctoraal onderzoeker aan de vakgroep Onderwijskunde aan de Universiteit Gent. Ze is verbonden aan de onderzoeksgroep Taal, Leren, Innoveren die geleid wordt door Hilde Van Keer. In 2019 behaalde ze een doctoraat met een onderzoek naar het bevorderen van schrijven in het lager onderwijs.