Om leerlingen te kunnen leren omgaan met die complexe omgeving is het goed om een beeld te krijgen van de specifieke mogelijkheden en uitdagingen van lezen in een digitale context. Deze bespreken we dan ook in dit derde deel.
Lees verder8 zoek resultaten voor: Paul van den Broek
Begrijpend lezen in een digitale context. Deel 4: Hoe kunnen lezers ondersteund worden bij het verwerven van digitale leesvaardigheden?
In dit vierde deel geven we praktische suggesties hoe de in de eerdere drie delen besproken kennis digitaal lezen ingezet kan worden om leerlingen te helpen bij het aanleren en ontwikkelen van hun navigatie- , integratie- en evaluatievaardigheden.
Lees verderBegrijpend lezen, het opbouwen van een coherente mentale representatie (deel 1)
In deze serie benaderen we begrijpend lezen vanuit een cognitief perspectief. We beschrijven hoe lezers tot begrip komen. Dat wil zeggen: hoe zij coherente mentale representaties opbouwen tijdens het lezen van tekst.
Lees verderBegrijpend lezen in een digitale context. Deel 2: Belangrijke vaardigheden voor digitaal lezen
In dit tweede deel bespreken we de drie kerncompetenties die leerlingen nodig hebben om goed om te kunnen gaan met de uitdagingen van lezen op het internet én optimaal te kunnen profiteren van de unieke mogelijkheden van deze digitale context.
Lees verderBegrijpend lezen, drie factoren die deze cognitieve processen beïnvloeden (deel 3)
In deze serie benaderen we begrijpend lezen vanuit een cognitief perspectief. We beschrijven hoe lezers tot begrip komen. Dat wil zeggen: hoe zij coherente mentale representaties opbouwen tijdens het lezen van tekst.
Lees verderCognitieve processen bij lezen: kennisclip
Deze kennisclip werd ontwikkeld in het kader van het project Na Pisa de Lente (2020-2022), een initiatief van de Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (WODN) van de vereniging Levende Talen Nederlands, in samenwerking met SLO. Het project is gefinancierd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Deze toelichting hoort
Lees verderBegrijpend lezen in een digitale context. Deel 1: Wat is digitaal lezen en hoe is dit anders dan ‘traditioneel’ lezen?
Dit eerste deel beschrijft de unieke kenmerken van digitale teksten, de digitale omgeving zelf en de complexiteit van kennisverwerving in deze omgeving die digitaal lezen onderscheiden van ‘traditioneel’ lezen.
Lees verderBegrijpend lezen, cognitieve processen bij begrijpend lezen (deel 2)
In deze serie benaderen we begrijpend lezen vanuit een cognitief perspectief. We beschrijven hoe lezers tot begrip komen. Dat wil zeggen: hoe zij coherente mentale representaties opbouwen tijdens het lezen van tekst.
Lees verder