Van WTF? naar CHCK! Self-questioning als leesstrategie om het tekstbegrip op meso- en macroniveau te verbeteren 12 maart 2021 Albert Verbeek Auteur: Verbeek, Albert Onderwerp: self-questioning bij zakelijke teksten Collectie: vwo 5 Samenvatting [auteur] Leerlingen stellen zichzelf voor, tijdens en na het lezen cognitieve én metacognitieve vragen. Dit om actief de tekstinhoud te verwerken en bewust te worden van het eigen leesgedrag.… Lees verder
