Deze kennisclip werd ontwikkeld in het kader van het project Na Pisa de Lente (2020-2022), een initiatief van de Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (WODN) van de vereniging Levende Talen Nederlands, in samenwerking met SLO. Het project is gefinancierd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Deze toelichting hoort
Lees verder80 zoek resultaten voor: Jeroen Clemens
Samen sterk en inventief. Conferentie Geïntegreerd Literatuuronderwijs.
In 2000 de eerste examens nieuwe stijl. Een conferentie over het nieuwe literatuuronderwijs.
Basisvorming en meertaligheid
Postkoloniale literatuur
Dit is het hoofdartikel van de serie Postkoloniale letterkunde. Onder dit hoofdthema vallen ook artikelen over Ecokrotiek, Culturele herinnering, Culturele identiteit en Kolonialisme en racisme. Vanaf het moment dat Nederland als koloniale mogendheid andere landen ging bezetten, is de Nederlandstalige literatuur verweven geraakt met de talen, teksten en culturen uit
Lees verderWerkwoordspelling: andere didactische voorstellen verkend (deel 3)
Hoewel er tot op de dag van vandaag (nog) geen didactiek is waarmee het mogelijk is de werkwoordspelling nagenoeg foutloos te onderwijzen, zijn er ook sinds de introductie van de algoritmische aanpak in de jaren 70-80 voorstellen gedaan om een ideale didactische aanpak te bereiken.
Lees verderLiteraire vertalingen op de leeslijst: Deel 1
Leraren komen vaak in de verleiding om vertalingen toe te staan voor de eindexamenlijst. Soms zijn ze zelf heel enthousiast over een bepaalde Franse, Japanse of Noorse auteur. Soms is het de leerling die met een vertaalde titel aankomt. Op het vmbo mogen leerlingen al lang vertalingen lezen, en in
Lees verderSchrijfstijl, een lessenserie voor schrijfstijl en formuleren voor klas 3 en 4 havo/vwo
Acht vernieuwende lessen over schrijfstijl, waarin leerlingen inductief kennismaken met tien schrijfstijlstrategieën. Leerlingen leren bewust werken met de strategieën en ze leren de effecten van deze stijlstrategieën kennen. Meelezer 1…
Lees verder
Welke persoonsvorming?
Wij zouden het Meesterschapsteam willen vragen om expliciet het opvoedingsperspectief te betrekken bij de vraag hoe het schoolvak Nederlands betekenisvol kan worden gemaakt voor leerlingen en docenten.
Lees verderHistorische letterkunde deel 2: Literatuurgeschiedenis
Deze bijdrage gaat over literatuurgeschiedenis: wat houdt deze term in, wat bieden de wetenschappelijke handboeken, door welke vraagstukken wordt het huidige denken over literatuurgeschiedschrijving bepaald en hoe staat het met de transfer naar het voortgezet onderwijs?
Lees verder