Succesvol lezen is gebaseerd op drie begripsprocessen: informatie opzoeken, informatie begrijpen en evalueren & reflecteren. Deze ZKLO biedt ideeën om deze begripsprocessen te integreren in de methode, met een accent op evalueren & reflecteren.
Lees verderMet de tag evalueren
Begrijpend lezen in een digitale context. Deel 4: Hoe kunnen lezers ondersteund worden bij het verwerven van digitale leesvaardigheden?
In dit vierde deel geven we praktische suggesties hoe de in de eerdere drie delen besproken kennis digitaal lezen ingezet kan worden om leerlingen te helpen bij het aanleren en ontwikkelen van hun navigatie- , integratie- en evaluatievaardigheden.
Lees verderBegrijpend lezen in een digitale context. Deel 3: Mogelijkheden en uitdagingen van digitaal lezen
Om leerlingen te kunnen leren omgaan met die complexe omgeving is het goed om een beeld te krijgen van de specifieke mogelijkheden en uitdagingen van lezen in een digitale context. Deze bespreken we dan ook in dit derde deel.
Lees verderBegrijpend lezen in een digitale context. Deel 2: Belangrijke vaardigheden voor digitaal lezen
In dit tweede deel bespreken we de drie kerncompetenties die leerlingen nodig hebben om goed om te kunnen gaan met de uitdagingen van lezen op het internet én optimaal te kunnen profiteren van de unieke mogelijkheden van deze digitale context.
Lees verderBegrijpend lezen in een digitale context. Deel 1: Wat is digitaal lezen en hoe is dit anders dan ‘traditioneel’ lezen?
Dit eerste deel beschrijft de unieke kenmerken van digitale teksten, de digitale omgeving zelf en de complexiteit van kennisverwerving in deze omgeving die digitaal lezen onderscheiden van ‘traditioneel’ lezen.
Lees verderDigitale geletterdheid. Deel 3. Kritisch lezen: het beoordelen van onlineinformatie
UNESCO zegt ‘Elk onderwijssysteem over de hele wereld moet een kritische geest ontwikkelen die in staat is de informatiestromen van vandaag de dag te navigeren, bronnen te doorgronden, feiten van fictie te onderscheiden, haatdragende taal te weerstaan en, bovenal, weloverwogen beslissingen over zijn leven te nemen. ‘Think Critically and Think
Lees verderMoeite met evalueren en reflecteren: wat betekent dat?
De leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen holt achteruit en Nederlandse leerlingen kunnen minder goed evalueren en reflecteren dan leeftijdsgenoten in andere landen. Wat betekent dit en waar hebben de leerlingen nou precies moeite mee?
Lees verder