Mondelinge taalvaardigheid wordt al decennialang ´het ondergeschoven kindje´ van ons taalonderwijs genoemd. Onderzoek toont echter aan dat er een relatie is tussen mondelinge taalvaardigheid en geletterdheid en dat mondelinge taalvaardigheid als de basis voor maatschappelijk succes en schoolsucces kan worden gezien. Weinig aandacht voor dit taaldomein betekent dus een gemiste kans in de strijd tegen laaggeletterdheid en vóór kansengelijkheid. Wat te doen om dit tij te keren?
Lees verder