De teksten bij economie zijn dusdanig zo verarmd dat er van samenhang geen sprake is. Voor een goede begripsvorming kun je als docent zelf aan de slag om de voorkennis van de leerlingen te vergroten. Wij hebben daarom een geïntegreerde lessenserie ontwikkeld en deze bestaat uit rijke teksten die aansluiten bij de onderwerpen uit de vakinhoud van het vak economie. In dit artikel delen wij onze ervaringen over het modelen van rijke teksten. Ook geven wij praktische tips die je in je lessen kunt toepassen.
Lees verderMet de tag vakoverstijgend
Jeugdliteratuur bij Geschiedenis en Nederlands
Tijdens de lessen geschiedenis en Nederlands hebben we gebruikgemaakt van jeugdliteratuur met hetzelfde thema als het tijdvak geschiedenis waar de klas aan werkt. Dit om de context te verbreden, diep lezen te bevorderen en de motivatie van leerlingen te verhogen.
Lees verderZo kan begrijpend lezen ook. Leren argumenteren. Samenwerking tussen taal- en zaakvak
Met deze ZKHO leer je hoe je leerlingen kunt leren om een hulpkaart te maken voor argumenteren en redeneren.
Lees verderTaaldenkgesprekken – Een didactisch model (deel 2)
In taaldenkgesprekken denken en praten leerlingen met elkaar en hun docent: zo worden ze taal- en denkvaardiger. Een didactisch model toont welke rol de docent vervult in taaldenkgesprekken binnen het vak Nederlands of geïntegreerd in andere vakken.
Lees verder